Voltando - Nairaci

Vi a postagem do Diário Pedagógico da Luise e me encorajei a postar o meu também. Penso que é uma boa escolha para reiniciar as postagens - (estou voltando para o blog por livre e espontânea pressão...Hehe!!!...ainda não sei se é melhor postar ou fazer relatório!!!) -, pois nele falo, além das atividades normais, a novidade do meu “casamento” com a Carina. Tá sendo muito proveitosa a nossa junção porque pensamos muitas coisas, temos ideias diferentes, discutimos, levamos muito material pra escola e uma dá suporte pra outra. Os estudantes demonstram estarem se adaptando muito bem com o novo formato.

Carin - T 112

A aula da semana passada com a turma foi mais uma conversa, pois com a chuva tinha somente sete estudantes, e retornando esta segunda, muitos deles me pediram para que só conversássemos. Claro que tem uma boa porcentagem nesse pedido dos estudantes se referia a uma certa recreação ou dispersão (o que é bom as vezes), mas pode ser que esta atenção despendida momentaneamente os deixe cada vez mais confortáveis comigo e que no futuro gere outras possibilidades de trabalho. Bem retomando o plano de ensino procurando discutir elementos da arquitetura de Santa Maria, com algumas imagens nas semanas anteriores e impressas que foram distribuídas, busquei fazer uma retomada da história da cidade, breve enfatizando a importância que teve a ferrovia. Esse assunto chato tornou-se proveitoso na medida em que fazia relações entre aquilo que falava, abstratamente, e aquilo que os estudantes conheciam, concreto, ao citar pontos arquitetônicos que sabiam existir, mas não conheciam. Os preparando para realizarmos um “trabalho de campo”, mas antes disto elaborando um trabalho de aproximação com estes espaços antigos, onde os estudantes ao formarem grupos e escolhendo uma casa, um edifício, e tendo que pesquisar sobre sua história e aspectos arquitetônicos relevantes que notaram, compartilhando depois com os colegas, que contribuirá para que o passeio seja mais tranquilo e proveitoso. Assim acho que o futuro passeio pela Gare e avenida Rio Branco vai ser muito bom, já recebi sugestões de uma estudante para um varal fotográfico a partir deste trabalho. Acho que seria muito interessante, vinculando ao uso da luz e da sombra também na arte, o que vínhamos discutindo até então. Propostas futuras. Lembretes: Levar giz e apagador da próxima vez; dois estudantes novos. Algumas imagens que foram distribuídas aos estudantes. As imagens mais antigas foram xerocadas de um livro então não as tenho digitalizadas.

Jean Oliver - Encontro 07

Valendo-se do encontro de 01/10, que em função da chuva a maioria não estava presente e o encontro do dia08/20, retonamos aos trabalhos anteriores e ao questionamento pendente: 

 

Se fosse possível ter uma borracha capaz de apagar/modificar algo em "nós", o que fariamos?

(qual seria a modificação?)

 

(obra de Rodrigo Torres)

 

Foi possível identicar perfís diferentes, mas com muitos encontros, os temas mais citados foram:

                       - APARÊNCIA

                              - VER-SE

                              - DESVALORIZAR-SE

                              - PADRÕES

                              - AUTO-ESTIMA

                      - AUTO-COBRANÇA

                      - CIÚMES

                      - TIMIDEZ

                      - DEPENDÊNCIA

 

E com isso muito ainda a pensar, problematizar.....

Relato 8 - Luciana (Coronel Pilar)

Na aula de hoje, retomei um roteiro antigo com eles, que fizemos na segunda aula. A temática era "TV", discutimos sobre como a televisão influencia em nossas vidas, mas não havíamos criado o quadrinho, pois eu queria aproveitar o mês de setembro para conversar sobre eleições com eles.
Então hoje, na sala de informática, eles puderam colocar seus roteiros em prática, e criar os quadrinhos a partir de um software gráfico.

Encontro 04-10-2012 - Rafael

Bueno. No encontro desta última quinta-feira encerramos a produção artística resultante das discussões geradas nos encontros anteriores.
Acredito que foi o encontro que teve uma maior propensão a dar "super certo", os alunos estavam a vontade, eu estava bem disposto, estávamos todos calmos e interessados. Delícia né?
Consegui fiinalmente utilizar os 45 minutos para conversar com calma, passando de grupo em grupo (já que tentar dialogar com todos ao mesmo tempo é uma furada) e os diálogos se mostraram mais claros e os estudantes participativos.
Como dito na minha postagem anterior, os trabalhos se desenvolveram em duas linhas: a da auto-aceitação e do gosto pessoal. Alguns arriscaram, inclusive, a dar um conceito mais aprofundado ao seu trabalho. A-do-rei.

Abaixo estão alguns registros do encontro deste dia 04, os rostos dos estudantes não foram colocados nas fotos... primeiro por que eles não deixam, eu apareço com a câmera e a galera surta. segundo por que as imagens foram mexidas para a publicação das mesmas no perfil do facebook da turma, se aparecesse algum rostinho lá eles me trucidariam na semana seguinte. :)

Agora é colocar a massa cinzenta para funcionar e terminar de programar o encontro da semana que vem, onde veremos as supostas "vadias" da sociedade. Tem marcha, tem violência e tem arte. Um prato cheio (eu espero, hehehhe).

PS* Alguém reparou na quarta imagem de cima para baixo? rsrsrsrrs

Diário reflexivo!

Resolvi postar o meu diário pedagógico (apresentado no último encontro) como parte do meu processo de formação docente. Nele procurei fazer relações com nossos encontros, comentários no blog, leituras, filmes, o meu projeto e minha prática nos encontros com os estudantes. Certamente muitas coisas se ausentaram no diário, visto que o mesmo nunca dará conta de tudo, nem a fala, nem a escrita, nem as visualidades...são todos processos desse processo maior que é construir-se cotidianamente.

Luise

Relato 7 - Luciana (Coronel Pilar)

Na aula de hoje, fizemos um círculo para ler as historinhas de Eva Furnari e discutir a comunicação através da  imagem.

Debatemos se a HQ necessita de balões para ser entendida? Se a autora consegue transmitir mensagem sem a fala, e como ela faz isso?

Em que outras situações cotidianas os estudantes percebem que as imagens podem   comunicar por elas mesmas? Em casa, na escola, e em outros momentos, as pessoas podem se comunicar através apenas do olhar. Etc.

Também discutimos o que pode ser considerado "leitura", pois alguns estudantes se surpreenderam quando eu pedi que "lessem" as HQ que não tinham escritas.

Cada um criou a sua própria HQ sem falas, e os colegas leram as HQ dos outros, comentando-as.

Obs.: Todas as HQ desta publicação devem ser lidas por coluna, e não por linhas.